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市九中校本培训制度
市九中校本培训制度
作者:教务处    文章来源:教务处    点击数:3522    更新时间:2009/12/25    
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随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行,对在职教师进行系统、规范的校本培训,是时代进步的需要,是教育改革和创新的需要,也是教师成长的需要。为适应时代要求,提高我校教师的道德、业务水平,快知识更新,完善知识结构,增强创新意识,提高我校的教育教学质量,培养一支高素质的教师队伍,特制定教师校本培训制度:

一、总体目标:

努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要,家长学生满意,具有一定知名度的高素质的教师队伍。

二、明确职责:

1.领导小组职责

领导小组由主管教学的副校长任组长,教务处、政教处为主要执行部门,学科组和备课组为实施单位。

1)制订学校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。(2)定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

3)组织骨干教师的培训,期末总结师训情况、评估考核。

2.骨干教师职责

根据骨干教师的具体情况,协助学校,承担教师培训。上好示范课、专题讲座,教学质量调研,做好分工,承担其他教师的传帮带工作。

3.教师职责

1)积极参加学校组织的培训活动,并在活动中承担一定的任务。

2)认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。

3)新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践反思提高,把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

4)整理自己的业务档案,制定个人发展计划。

三、校本培训主要工作

1.教研工作:

各学科组每周召开一次教学教研会议,集中探讨新课程教学理论,总结教学过程中的优秀经验,解决遇到的问题,集体进行教育教学理论学习。开展教学比武与公开教学活动。进行校本教材的开发。各备课组每周进行一次集体备课,共同解决课堂教学中遇到的问题,共同研究怎样进行课堂教学,将新课程标准落实到每一堂课中,提高课堂教学质量。

3.师资培训工作:

组织教师到兄弟学校观摩听课,参加省市县各项有关教学活动,获得先进的教学教研理念,将我校的教研质量更一个新台阶。组织教师参加有关新课程标准的培训,参加信息技术与多媒体教学操作培训,参加信息技术与其余各科整合的培训等。

四、管理办法

1.为使校本培训逐渐走上规范化、制度化,按照区教委的要求,规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于60学时,将学时数分解到每个培训项目上。

2.加强校本培训的过程管理,有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等,促进学习和研究的良性互动。(由教务处专门负责)建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

3.建立健全校本培训教师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

5.建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

五、具体考核办法如下

1)检查校本培训教师个人档案,内容不全或不符要求,计入期末考评。

2)各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。计入期末考评。

340岁以下的青年教师每学期上一次公开课,考核小组标准进行评估。计入期末考评。

4)每位教师每学期培训学时不少于60学时。

5)对省、市、学校组织的各种培训,不迟到,不缺勤。

6)对学校批准的外出学习的教师,学校按每次会议的具体要求,报销参加科研活动必需的费用(包括车费、住宿费、会议材料费)。

7)外出学习的教师回校后及时上报。严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向教研室负责领导做好外出学习汇报,交学习心得以及学习材料,有必要将在全体教师会上进行交流(或讲课)。

8)完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每年召开一次教育科研交流大会,由学校教科研领导小组和有关专家对教师的科研或实验成果进行评审,并颁发证书。以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值,最大限度的满足教师的成就感,提高其教研意识。

 

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